După trei este prea târziu: sistemul Masaru Ibuki

Masaru Ibuka a susținut acest lucru dezvoltarea celulelor creierului cu trei ani este completă cu 70-80%, astfel încât trebuie să "forjați fierul în timp ce este fierbinte" șipentru a dezvolta copilul în timp ce creierul său se formează încă. De aceea trebuie depuse eforturi maxime pentru a educa un copil, până la vârsta de trei ani. Din cauza acestei teorii, cartea sa în traducere rusă a fost numită "După trei este prea târziu" (în traducerea originală și engleză se numește "E prea târziu în grădiniță").

Cu patruzeci de ani în urmă, cartea lui Masaru Ibuki "După trei ani este deja târziu" pune idei tradiționale despre dezvoltarea timpurie a copiilor cu susul în jos. A câștigat popularitate frenetică în întreaga lume (îninclusiv în Rusia), a fost chiar numit "cartea secolului". În prefața la ediția engleză, Glen Doman a numit-o una dintre cele mai importante cărți scrise vreodată și a declarat că toți părinții care trăiesc în lume ar trebui să o citească.

Masaru Ibuka crede asta toți oamenii se naște aproximativ la fel (dacă nu au dizabilități fizice) și totul depinde numai de educație. Un copil mic este o tabula rasa, purăO foaie pe care poți desena ceva. Copilul nu are încă noțiunile de "rău" și "bun", el vede lumea din jurul lui așa cum este cu adevărat, fără diviziune artificială în alb-negru. Acest lucru deschide oportunități imense pentru părinți, dar, în același timp, le impune o mare responsabilitate: abilitatea unică a copilului de a vedea lumea din jurul lui este foarte ușor de rupt.

Masaru Ibuka, de asemenea, crede asta un copil mic are abilități inepuizabile de a procesa informații - copiii sunt capabili să învețe să joace chiar și ceadulții învață adesea cu mare dificultate. Dar el nu crede că scopul dezvoltării timpurii a copilului este să-l facă un geniu (care este câte părinți percep dezvoltarea timpurie). Scopul principal al dezvoltării timpurii nu este acela de a umple copilul cu cunoștințe, ci de a-și dezvălui potențialul, de a-l face inteligent, amabil, sănătos și fericit.

Potrivit lui Masaru Ibuk, o mare importanță pentru dezvoltarea timpurie a copilului este mediul. Principalul lucru în dezvoltarea copilului este "să prindețimoment "pentru introducerea unei noi experiențe. Și cine va putea să o facă mai bine decât părinții care sunt lângă copil de la o zi la alta? Prin urmare, cartea "După trei este deja târziu" nu este destinată profesorilor și educatorilor, ci pentru părinți.

Masaru Ibuka nu oferă rețete gata preparate pentru sugari - pur și simplu nu există. Părinții înțeleg mai bine ce are nevoie copilul lor. Dar el oferă câteva sfaturi generale pentru părinți, de exemplu:

• 
  Adesea ia copilul în brațe;
• 
  Nu vă fie frică să vă duceți copilul cu tine în pat;
• 
  nu ignora niciodată plânsul unui copil;
• 
  Nu te lăuda cu copilul;
• 
  este mai bine să răsfățați un copil decât să ignorați;
• 
  nu pentru a ignora temerile copiilor - ceea ce un adult arata ca un lucru mic poate fi o problema serioasa pentru copil;
• 
  Nu te călca în prezența copilului - chiar și un nou-născut simte când părinții lui sunt în conflict;
• 
  A nu fi nervos la copil - nervozitatea părintească este contagioasă;
• 
  rolul principal în educație și educație aparține mamei, dar în același timp tatăl ar trebui să comunice cât mai des cu copilul;
• 
  Cu cât mai mulți copii din familie, cu atât mai bună este relația dintre ei;
• 
  prezența bunicului și bunicii - un stimulent excelent pentru dezvoltarea copilului;
• 
  este necesar să se încurajeze comunicarea între copii;
• 
  Certurile cu alți copii dezvoltă abilitățile de comunicare ale copilului;
• 
  nu puteți ridiculiza copilul în prezența altora;
• 
  este mai bine să-l laude pe copil decât să se certe.
  

Multe sfaturi ne par evidente, dar pentru japonezi au fost cu adevărat revoluționari - tradițiile lor de educație diferă prea mult de sistemul propus de Masaru Ibuka.

Desigur, există în teoria lui Masaru Ibuki și probleme controversate. Deci, el aproape a negat complet influențaereditatea asupra capacității copilului, crezând că dezvoltarea sa este influențată exclusiv de mediul înconjurător, iar ceea ce considerăm ereditar este, de fapt, impactul părinților deja în procesul de educație. Dar mulți cercetători cu el în acest moment nu vor fi de acord. În general, sistemul său se concentrează mai mult pe mentalitatea japoneză, astfel încât să nu se potrivească tuturor copiilor europeni.

Ce concluzie se poate trage? Vom repeta ceea ce spunem în toate articolele despre dezvoltarea timpurie a copiilor: nu neapărat urmăriți orbește toate punctele, puteți alege doar ceea ce va aduce beneficii copilului dumneavoastră.