Diagnosticarea pregătirii copilului pentru școală

Pregătirea copilului pentru școală este determinată de trei aspecte legate între ele. Aceasta este pregătirea fizică, pregătirea intelectuală și pregătirea personală. Prin urmare, diagnosticul de pregătire a copilului în școalăeste făcută de diferiți specialiști (medici, educatori, psihologi) și doar atunci este emis un verdict - copilul este pregătit pentru școală sau așteaptă încă un an.

Pregătirea fizică pentru școală este determinată în cursul examinării fizice. Copilul este examinat nu numai de către terapeut, ci și de către terapeutmedicii specialiști. rezultatele examinării medicale sunt înregistrate în cartea de vizită a copilului ambulatoriu. Nimeni nu a spus că copilul ar trebui să fie complet sănătoși (copii destul de sănătoși, din păcate, foarte, foarte puțin). Cu toate acestea, rezultatele examinării medicul poate oferi, și să aștepte cu școala dacă există probleme de sănătate care pot interfera cu educația copilului normal de la scoala (sau mai rău din cauza școlii).

dedesubt intelegere intelectuala pentru scoala înseamnă un nivel suficient de dezvoltarememorie, atenție, gândire, percepție și vorbire. Dacă procesele cognitive ale copilului nu sunt suficient de dezvoltate, școlarizarea va prezenta dificultăți pentru el, deoarece cerințele pentru elevii de la școală se bazează pe premisa că toți elevii au abilități cognitive la un nivel normal pentru vârsta lor.

În timpul diagnosticului, profesorul sau psihologul efectuează teste speciale, care permit descoperirea modului în care copilul a evoluat:

• 
  memoria auditivă și semantică pe termen scurt;
• 
  verbal-logic, vizual și eficientcapacitatea de vizualizare spațială (gândire la vârsta școlară a copilului trebuie să fie reprezentat în toate cele trei forme, dar accentul se pune pe testul de gândire verbală-logică);
• 
  vorbire (zvon phonemic, vocabular, structura gramaticală, discurs coerent);
• 
  coordonarea mișcărilor;
• 
  mână cu motor fin;
• 
  atenție voluntară;
• 
  orientarea spațială.

De asemenea, verificați abilitățile matematice elementare, conștientizarea generală a copilului despre lumea din jurul lui și abilitatea de a acționa conform instrucțiunilor.

Părinții vor fi prezenți la o conversație individuală între profesor și copil, de obicei invidia dorinței copilului. Cu toate acestea, în nici un caz nu ar trebui să intervină în cursul conversației. La efectuarea fiecărei sarcini, punctele sunt puse pentru el în funcție de faptul dacă copilul a efectuat sarcina însuși, cu ajutorul unui profesor sau după ce a demonstrat o mostră.

Pentru a determina pregătirea intelectuală a copilului pentru școală a numărat numărul de sarcini realizate pentru cel mai mare scor (adică acelea care au fost efectuate cu succes de copil pe cont propriu). Indicatorul de 80% sau mai mult indică un nivel ridicat de pregătire, 55-80% - aproximativ o medie și mai puțin de 55% - cu un nivel scăzut.

în cele din urmă, în conformitate cu pregătirea personală implică motivația școlară. Criteriul principal este prezența copiluluia exprimat interesul pentru învățare și cunoaștere. Deci, dacă copilul răspunde la întrebarea "De ce vrei să mergi la școală?" El răspunde că vrea să învețe și explică ce vrea să spună (să învețe lucruri noi etc.), este pregătit pentru școală. Și dacă spune că vrea să meargă la școală, pentru că i sa promis că va cumpăra haine noi și un portofoliu, nu e vorba de nici o pregătire pentru școală.

mai mult pregătirea personală include cât de mult este orientat copilul în jurlumea, nivelul de independență, activitate și inițiativă, capacitatea de a stabili contactul cu alți copii și adulți, nevoia copilului de a comunica. Toate acestea sunt clarificate în timpul conversației.

De obicei, durata conversației cu copilul nu depășește o jumătate de oră. De asemenea, conducătorul conduce interogarea părinților și pe baza tuturor informațiilor colectate determină dacă copilul este pregătit pentru școală.

Cu cât diagnosticul de pregătire a copilului pentru școală este îndeplinit mai devreme, cu atât mai bine. Este recomandabil să participi la această problemă în primăvară: uneori un copil rămâne în urma dezvoltării pe un singur parametru și există o oportunitate de al trage până în august, sa zicem, sa consolideze sanatatea sau sa lucrezi cu un discurs terapeut. Și în august, va fi posibilă efectuarea unei re-diagnoze pentru a decide în sfârșit dacă copilul este gata să meargă la școală în acest an.