Natura vie și neînsuflețită
Se ia în considerare abilitatea de a distinge între natura vie și cea non-viecea mai dificilă în cursul istoriei naturii în clasele junior. Într-adevăr, este dificil pentru un copil să înțeleagă de ce un obiect care nu se mișcă și nu respira trebuie să fie atribuit naturii. Pentru a explica acest lucru este puțin probabil să se ajute la o definiție uscată din manual, profesorii trebuie să recurgă la alte metode și să dea exemple ale acestor concepte din viață.
Care este natura?
În primul rând, copiii de gradul 2 trebuie explicați,care este natura în principiu. Conform definiției, acestea sunt toate obiectele și ființele vii ale lumii înconjurătoare, care nu au fost create de mâinile omului. Aici puteți include animale, insecte și chiar nisip pe plajă și în aerul din jurul nostru.
Dar obiectele de natură vie nu pot existafără neînvins. De fapt, pentru ei, acesta este habitatul. De exemplu, peștii trăiesc în apă (neînsuflețit). Dacă nu ar exista un iaz, peștele nu ar fi putut să existe.
Principalele diferențe între natura animată și neînsuflețită cu exemple
Ar putea fi dificil pentru studenți să înțeleagă cum să facă distincțiaaceste obiecte, deci este mai bine să le spui prin ce semne pot fi recunoscute. Dar este mai bine să nu intri într-o descriere detaliată a biologiei sau a fizicii. Limitați-vă cât mai simple descrieri și exemple.
Obiectele naturii sunt ca oamenii. Ei respiri, cresc, se dezvoltă și mor. Acestea includ: animale, păsări, pești, insecte, bacterii și plante. Toți trec prin anumite stadii de dezvoltare și mor la sfârșitul ciclului de viață.
Tipul neînsuflețit nu se schimbă sau se schimbă, daratât de încet, încât nu este vizibil pentru ochi. Aceasta include munți, sol, pietre, aer, apă și chiar soarele și luna de pe cer. Ei absolut nu au nevoie de condiții suplimentare pentru existență. Un exemplu de acest lucru poate servi ca insule nelocuite, pe care nu există decât pietre și apă. O persoană în astfel de condiții ar fi foarte dificil de supraviețuit, dar poate exista fără intervenția oamenilor sau a altor ființe vii.
O altă diferență importantă este complexitateadispozitiv. Plantele și animalele respiră, se mișcă, se înmulțește și mor. Aici copilul se confruntă cu unele dificultăți. De exemplu, dacă împingeți un animal sau o persoană, acesta va fugi sau va ataca. Dacă acest lucru se face cu o piatră, se va mișca pur și simplu datorită forței împingerii. Dar puteți împinge și planta, care, de asemenea, nu va rezista mișcării. Prin urmare, având în vedere un obiect de viață sau de neînsuflețire, este necesar să se ia în considerare toți factorii.
Aserțiuni ale conceptului de natură
Pentru a ajuta copiii să înțeleagă acest subiect complex, invitați-i să privească fotografii diferite. Încercați să vedeți că există atât obiecte naturale, cât și obiecte create de mâinile omenești.
În primul rând, rugați-i pe copii să se alătureimagini cu privire la principiul originii. Deci, aveți două coloane cu imagini. Unele sunt obiecte create de o persoană (o bicicletă, o farfurie, o casă, haine etc.). Al doilea - natura (lemn, pisică, soare, nor, lac, lăcustă, munte).
Invitați copiii să le împartă în douăgrupuri: o natură vie și neînsuflețită. Dacă acest lucru cauzează dificultăți, amintiți-le de semnele că aceste obiecte sunt diferite de. Și amintiți-vă că clasele cu copii de vârstă școlară primară ar trebui să aibă întotdeauna o formă de joc. Deci, informațiile sunt mai bine absorbite și amintite de mult timp.
